Σουλης Μαρκοπουλος

[mpougatsas]

Μπορείτε να πιστεύετε οτι θέλετε guys, δεν έχω σκοπό να σας περάσω την άποψη μου με το ζόρι σε καμία περίπτωση, την γνώμη μου λέω και τίποτα παραπάνω

αυτό που ξέρω εγώ είναι οτι όταν παίζεις επαγγελματικά η κάθε λεπτομέρια έχει σημασία, και η διατροφή και το ωράριο και το πρόγραμμα που θ ακολουθήσεις στην προπόνηση και η μυική ενδυνάμωση και το κάθε τι. Υπάρχει ολόκληρο τιμ πίσω απο μια ομάδα που ασχολείται μ αυτα τα θέματα και δεν κάνει ο καθένας οτι γουστάρει κι ότι νομίζει αυτός αλλά οτι του πούνε οι αρμόδιοι.

Για το αν σουτάρουν ή όχι στην προπόνηση βολές, τρίποντα και σουτ από μέση απόσταση, για το αν δουλέυουν την άμυνα ή τα συστήματα στην επίθεση, για το αν δίνουν περισσότερη έμφαση στη φυσική κατάσταση κάνοντας ασκήσεις ή στη θεωρία αναλύοντας προηγούμενα και επόμενα παιχνίδια, γενικά για το πρόγραμμα που ακολουθείται κάθε μέρα, αρμόδιος είναι ο προπονητής της ομάδας κι αυτός θα αποφασίσει πόσο χρόνο θα αφιερώσει στο κάθε τι απ αυτά, ανάλογα με το τι θέλει να διορθώσει και με το που υπολείπεται η ομάδα στον κάθε τομέα χωριστά(κάποια πράγματα βέβαια δουλεύονται απ την προετοιμασία εντατικά και μετα απλά στη συντήρηση).
Τώρα αν κάποιος θέλει να βελτιωθεί ατομικά κάπου με γειά του με χαρά του να πάει και να το κάνει, αλλά εδω δεν μιλάμε για ατομικό πρόβλημα(πέραν του Μονρό που έχει τα πρωτεία) αλλά για ομαδικό.

Αυτό που πιστεύω εγώ, είναι οτι ο Σούλης έδωσε βάση αλλού το τελευταίο διάστημα
κι αυτό φάνηκε στο γήπεδο που σταδιακά βελτιωθήκε η ομάδα επιθετικά πρώτα αποκτώντας ταχύτητα στο παιχνίδι της, μετά απένατι σε οργανωμένη άμυνα και τελευταία -ειδικά με κολοσσό- βελτιώθηκε και η αμυντική της λειτουργία.

Αυτή η βελτίωση ήταν αποτέλεσμα δουλειάς στην προπόνηση όπως και το οτι αλλάζαμε τρόπο παιχνιδιού ανάλογα με τον αντίπαλο κι αυτό στην προπόνηση δουλευόταν και έπερνε χρόνο για να γίνει. Λογικό είναι κάποιοι άλλοι τομείς να πέρασαν σε δεύτερη μοίρα, αλλά δεν γινόταν κι αλλιώς γι αυτό και δικαιολογώ τον Σούλη ως προς τις βολές που τελικά ήταν κι αυτές που μας στοίχησαν, γιατί αν δε δούλευε τα υπόλοιπα δεν θα φτάναμε εδώ που φτάσαμε για να μας στοιχήσουν.Αλλά προσέξτε τον δικαιολογώ, δεν λεώ οτι δεν έχει μερίδιο ευθύνης. δε μπορώ να δεχτώ οτι ο προπονητής δεν έχει ευθύνη για το θέμα των βολών, οτι δεν υπήρχε χρόνος να το δεχτώ οτι δεν έχει ευθύνη που η ομάδα του σουτάρει με τέτοια ποσοστά ελεύθερες βολές όχι, δε το δέχομαι κι ας διαφωνούμε.

 

[ive4]

Να σουτάρεις βολές το μαθαίνεις στα 15.
Η ψυχολογία θα παίξει ρόλο στην τελευταία βολή, όταν κρίνεται ένα ματς, ένα πρωτάθλημα κτλ.
Εδώ μιλάμε για τον Μονρό που χάνει βολές και στο 4ο λεπτό.
Τον είδα πριν από βολές να κάνει την κίνηση με το χέρι να σπάσει τον καρπό, όπως το κάνουν στις προπονήσεις στα εφηβικά. Προφανώς ο Μονρό, δεν έχει περάσει από αυτό το στάδιο.
Δε του ρίχνω ευθύνες, απλά συζητάμε.

[northeagle_4]

παντως σε ολη την καριερα του ειχε 70%-75% περιπου σταθερα.

[biv]

Οντως ο Μονροε ερχεται απο 2 χρονιες με κακα στατιστικα στις βολες.. αλλα οχι και τοσο χαλια οσο φετος.. συγκεκριμενα την περιοδο 2007-2008 ειχε 124/182 ποσοστο 68%.. την περιοδο 2008-2009 ειχε 134/189 ποσοστο 72% για να φτασει στο φετινο 96/172  55.8% που ειναι τραγικο.. ειδικα για πλευ μεικερ!

[B.P.7]

Δεν είναι έτσι. Έπαιξα πολλά χρόνια μπάσκετ και η βελτίωση γίνεται στην αρχή που μαθαίνεις μπάσκετ. Μετά από κάποιο επίπεδο δεν έχεις να βελτιώσεις κάτι. Μετά μετράει μόνο η ψυχολογία και η ψυχραιμία.
Και θα επαναλάβω ότι η δουλειά ενός προπονητή δεν είναι να μάθει στους παίκτες τα βασικα. Αλλοίμονο αν ασχολούνταν οι προπονητές με τέτοια παιδικά θέματα.  Κι αν η αστοχία στις βολές αντιμετωπιζόταν έτσι απλά, τότε δεν θα υπήρχε άστοχος παίκτη στον κόσμο.......
Ο Ιωαννίδης, πως και δεν μπόρεσε να δελτίωσει τον Πασπαλιε όταν αυτός άρχιζε να τα "σπάει"?

[mpougatsas]

εντάξει κάποιοι παίχτες 'εχουν κόλημα με τις βολές, και τις χάνουν λόγω έλειψης ψυχραιμίας και άγχους, όσο και να χουν προπονηθεί, συμφωνώ σ αυτό.. αλλά ρε συ BP7, δεν μπορεί να συμβαίνει με όλους στην ομάδα αυτό, κάτι άλλο φταίει..

για το άλλο που λες οτι το μαθαίνεις και το χεις για πάντα διαφωνούμε, οτι τ'αφήνεις, σ αφήνει κι αυτό..
και γω έχω παίξει μπάσκετ και μάλλον έχουμε διαφορετικές εμπειρίες. Μιλάμε για κάτι που γίνεται με τα χέρια και τα χέρια και τα δάκτυλα έχουν προσωρινή μνήμη, όταν επαναλαμβάνεις μια συγκεκριμένη κίνηση συστηματικά και για μεγάλο διάστημα, μετά απο καιρό την κάνεις μηχανικά, αν σταματήσεις να την επαναλαμβάνεις, το σώμα την ξεχνάει και είναι σαν να την κάνεις απ την αρχή, δεν είναι τυχαίο οι όλοι οι καλοί σουτέρ, αφιερώνουν επιπλέον χρόνο για να σουτάρουν και να κρατάνε τις αισθήσεις τους με το καλάθι σε εγρήγορση.

[B.P.7]

Συμφωνούμε.
Αν σκεφτείς πως κανένας από τους επαγγελματίες παίκτες δεν χάνει την επαφή μιας και είναι τόσες ώρες με μια μπάλα στο χέρι τότε θα συμφωνήσεις πως ότι έμαθαν από μικροί δεν πρέπει να τους εγκαταλείψει μέχρι το τέλος. Εκτός κι αν παρουσιαστούν αλλά προβλήματα.
Σκέψου και κάτι άλλο. Το τεράστιο πρόβλημα των βολών, το βλέπουμε εγώ κι εσυ και δεν το βλέπουν οι επαγγελματίες προπονητές. Ξέρουμε εμείς την λύση (1.000 ο καθένας) και δεν το ξέρουν αυτοί; Και μιλάμε για τον Σούλη που έχει πάρει Ευρωπαϊκό τίτλο (πέρα από τις άλλες επιτυχίες). Αν θυμάμαι καλά, μετά από ένα (ακόμα) παιχνίδι με χαμηλά ποσοστα, είπε ο Μάτζικ ότι στην προπόνηση είχαν 95% (ή κάτι παρόμοιο) και πρόσθεσε: τι άλλο να κάνουμε;

[mpougatsas]

Αν σκεφτείς πως κανένας από τους επαγγελματίες παίκτες δεν χάνει την επαφή μιας και είναι τόσες ώρες με μια μπάλα στο χέρι τότε θα συμφωνήσεις πως ότι έμαθαν από μικροί δεν πρέπει να τους εγκαταλείψει μέχρι το τέλος. Εκτός κι αν παρουσιαστούν αλλά προβλήματα.

Με μια μπάλα στο χέρι μπορείς να κάνεις πολλά πράγματα στην προπόνηση για να προετοιμαστείς για συνθήκες αγώνα και το καθ' ένα απ αυτά χρειάζεται ειδική ενασχόληση.το να εκτελείς επιπλέον ελεύθερες βολές μπορεί να φαίνεται ανούσιο κι αχρείαστο αλλά δεν είναι(λέω εγώ), ακριβώς επειδή η ευστοχία σε συνθήκες προπόνησης απ' τη γραμμή είναι μεγάλη, πέρα απ το πρακτικό του θέματος, βοηθάει και τον παίχτη να αποκτήσει αυτοπεποίθηση, που θα του χρειαστεί στα κρίσιμα δευτερόλεπτα, όταν η μπάλα καίει και μια βολή μπορεί να κρίνει αποτέλεσμα

Σκέψου και κάτι άλλο. Το τεράστιο πρόβλημα των βολών, το βλέπουμε εγώ κι εσυ και δεν το βλέπουν οι επαγγελματίες προπονητές. Ξέρουμε εμείς την λύση (1.000 ο καθένας) και δεν το ξέρουν αυτοί; Και μιλάμε για τον Σούλη που έχει πάρει Ευρωπαϊκό τίτλο (πέρα από τις άλλες επιτυχίες).

καλά δε το συζητώ, οτι ο σούλης ξέρει καλύτερα από μας αυτό 'ναι το μόνο σίγουρο, απλά είχε ελάχιστο χρόνο για να ασχολήθεί με κάτι τέτοιο πάνω στο φινάλε της περιόδου, αυτό πιστεύω. όχι οτι δεν μπορούσε να το διορθώσει δηλαδή, αλλά οτι δεν πρόλαβε να το κάνει.

Αν θυμάμαι καλά, μετά από ένα (ακόμα) παιχνίδι με χαμηλά ποσοστα, είπε ο Μάτζικ ότι στην προπόνηση είχαν 95% (ή κάτι παρόμοιο) και πρόσθεσε: τι άλλο να κάνουμε;

Ο προπονητής που είχα bp7, ξες τι θα απαντούσε στον Μάτζικ ή μάλλον στους παίχτες?
''μα καλά... παίζεται Α1 και πάτε για ευρώπη και χάνετε ακόμα βολές στην προπόνηση??
τι θα πει τι να κάνετε, να συνεχίσεται να εκτελείται κι άλλες μέχρι να μην χάνεται καμία'' 
ακραίο θα μου πείς, αλλά αυτή ήταν η φιλοσοφία του κι αν κάποιος έχανε δυο συνεχόμενες σε ματς.... στην επόμενη φάση αλλαγή, πάγκο και μπινελίκι απο πάνω
και να σου πω και κάτι, τότε μου την έδινε στα νεύρα, αλλά τώρα του τ' αναγνωρίζω οτι καλά μας έκανε γιατί όντως έτσι είναι, η ευστοχία στις βολές είναι τεράστιο ατού για μια ομάδα, στο τέλος το σκέφτονται καλά για να σου κάνουν φάουλ, ενώ έτσι και δουν οτι τις χάνεις, η καλύτερη τους, δεν υπάρχει καν ρίσκο, φάουλ κατευθείαν..

[tasoylis30]

Η πιο καλή προπόνηση για τις βολές είναι κατά την διάρκεια του διπλού σε κάθε φάουλ ο παίκτης να σουτάρει μία βολή. Επίσης αμέσως μετά από μια έντονη άσκηση στις δύο μπασκέτες και σε δύο γραμμές να σουτάρουν βολές. Στο ξεκάρφωτο αν πάρεις μια μπάλα και σουτάρεις 100,αν είσαι επαγγελματίας μίνιμουμ θα βάλεις 65-70. Αλλά άλλο να σουτάρεις βολές ξεκούραστος και χωρίς πίεση και άλλο σε συνθήκες αγώνα να έχει παλέψει με ένα γαϊδούρι να πάρεις φάουλ αφού έχεις τρέξει όλο το γήπεδο και να σουτάρεις βολές. Έχει μεγάλη διαφορά. Η βολή πάντως είναι και θέμα τεχνικής. Μονρόε και παπαδόπουλος έχουν τραγική τεχνική. Και οι δύο σουτάρουν χωρίς να σπάνε τον καρπό. Ο μονρό ιδίως είναι τραγικός γιατί ενώ πολλές φορές βάζει την πρώτη η δεύτερη σχεδόν δεν φτάνει. Αν λυγίσεις τα πόδια και σπάσεις τον καρπό με λίγη προπόνηση ο καθένας μπορεί να βάλει βολές.

[B.P.7]

Αν και οι βολές ήταν πάντα το ατού μου με τρομερά ποσοστά, πιστεύω πως ο προπονητής δεν μπορεί να σε βοηθήσει ιδιαίτερα. Για τα μπινελίκια δεν το συζητάω. Μόνο να καταρρακώσουν την ήδη κακή ψυχολογία μπορούν. Αυτά είναι για άλλες περιπτώσεις (άμυνα, πειθαρχεία κλπ).
tasoylis30 ακριβώς όπως τα είπες. Αυτά ακριβώς έκανα πάντα.  Απλά διαφωνώ στο να υποδεικνύω εγώ, εσύ και οποιοσδήποτε από εμάς τον ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ παίκτη για το τι είναι σωστό. Αν στεκόμασταν τόσο πολύ στην τεχνική τότε ο Μπέρρυ δεν θα έπαιζε ούτε στο Γ' τοπικό...... Τελείως αντιμπασκετικό στιλ.

[mpougatsas]

Ακόμα κι ο επαγγελματίας Γκρέγκορυ δεν ξέρει να μας πει τι φταίει.. πάντως δίνει μια άλλη διάσταση στο θέμα, οτι η ευστοχία στις βολές είναι ομαδική υπόθεση και η αστοχία μεταδοτική και δεν έχω παρα να συμφωνήσω μαζί του

«Ντόμινο» η αστοχία στις βολές

Ο Γκρέγκορι βρίσκει ανεξήγητη την αστοχία της ομάδας στις βολές, τονίζοντας: «Κανείς δεν μπόρεσε να το εξηγήσει. Πολύ τρελό. Ήταν πρόβλημα για όλη τη σεζόν. Αν ήμασταν καλύτεροι στις βολές, εύκολα θα είχαμε άλλες 3-4 νίκες και χωρίς να βελτιωθούμε στα ριμπάουντ ή σε άλλους τομείς του παιχνιδιού! Πετύχαμε τρομερά σουτ δύο και τριών πόντων, αλλά δεν τα καταφέραμε στα βασικά του αθλήματος. Συμβαίνει βέβαια, αλλά πρέπει να συνεχίζεις να παίζεις και όταν αστοχείς. Δεν ξέρω αν είναι θέμα προπόνησης ή προετοιμασίας. Ίσως είναι ψυχολογικό. Ακόμη και οι συμπαίκτες μου ήταν πάντα σπουδαίοι σουτέρ στην ως τώρα καριέρα τους και ειδικά στις βολές, βλέποντας κάποιον άλλον συμπαίκτη τους να αστοχεί, ένιωθαν μάλλον κάποια πίεση για να ευστοχήσουν αυτοί και τις έχαναν! Δείτε τον Κρις (Σ.Σ. Μονρό), που μέχρι πέρσι είχε 75-80% από τη γραμμή και πως αστοχούσε φέτος κι αυτός. Μοιάζει με υπόθεση ντόμινο»!

[B.P.7]

Συμφωνώ μαζί του. Η πίεση αυξάνεται όταν  υπάρχει ομαδική αστοχία. Μέχρι και ο Ταπούτος με τα άψογα στατιστικά, έχασε δύο συνεχόμενες στο ματς με τον Πανιώνιο που παραλίγο να στοιχίσουν. Φανταστείτε να έμενε ίδια η ομάδα για την νέα χρονιά. Όλο το καλοκαίρι θα συζητούσαμε (και οι παίκτες μεταξύ τους) για τις βολές. Αυτό θα αύξανε το πρόβλημα και του χρόνου θα είχαμε 40%...
Μια φορά, ο Μπάνε δήλωσε πως όταν αρχίζεις να σκέφτεσαι το σουτ (αν θα μπει) τότε το έχασες το "παιχνίδι". Αυτό συνέβη φέτος με τις βολές. Τις σκεφτόμασταν συνέχεια.

[gagas]

Ειδήσεις - Ρωτήστε τον προπονητή του ΠΑΟΚ Σούλη Μαρκόπουλο (12/05/2010)

Εχουν περάσει δέκα ημέρες από την ολοκλήρωση των αγωνιστικών υποχρεώσεων του ΠΑΟΚ στο φετινό πρωτάθλημα και οι φίλαθλοι το ΠΑΟΚ θα έχουν την δυνατότητα να απευθύνουν ερωτήσεις προς τον προπονητή της ομάδας Σούλη Μαρκόπουλο. Πρόκειται για μία πρωτοποριακή διαδικασία, μέσω της οποίας μπορεί να γίνει και ο απολογισμός για την σεζόν 2009-2010.

Οι φίλοι του ΠΑΟΚ μπορούν να στέλνουν τις ερωτήσεις τους προς τον κ. Μαρκόπουλο στην ηλεκτρονική διεύθυνση info@paokbc.gr μέχρι και την Παρασκευή 14 Μαΐου 2010. Οι φίλοι του ΠΑΟΚ που θα συμμετέχουν στη διαδικασία, παρακαλούνται να αποστείλουν σύντομες ερωτήσεις, οι οποίες θα συνοδεύονται από το ονοματεπώνυμό τους.
http://www3.paokbc.gr/news/news/1324

Μπραβο.φοβερη ιδεα.
ετοιμαζω ερωτησεις

[ive4]

μείνε κι εσύ! 

[zagorakis]

Ïé áðáíôÞóåéò ôïõ Óïýëç Ìáñêüðïõëïõ…

Ç þñá ãéá ôéò áðáíôÞóåéò ôïõ ðñïðïíçôÞ ôïõ ÐÁÏÊ Óïýëç Ìáñêüðïõëïõ, óôéò åñùôÞóåéò ðïõ Ýèåóáí ïé ößëïé ôçò ïìÜäáò Ýöôáóå. Ï ê.Ìáñêüðïõëïò äéÜâáóå üëåò ôéò åñùôÞóåéò óáò ðñïóåêôéêÜ êáé áðÜíôçóå óå üëåò, üðùò ìðïñåßôå íá äéáâÜóåôå êáé ðéï êÜôù. Óáò åõ÷áñéóôïýìå ãéá ôçí óõììåôï÷Þ óáò, ç ïðïßá Þôáí êáé ðÜëé åíôõðùóéáêÞ, üðùò êáé ï ôñüðïò ìå ôïí ïðïßï èÝóáôå ôá åñùôÞìáôÜ óáò. ÅðåéäÞ õðÞñ÷áí ößëïé ôïõ ÐÁÏÊ ðïõ Ýèåóáí áñêåôÜ åñùôÞóåéò, áëëÜ êáé êïéíÜ åñùôÞìáôá ðïëëþí, êÜíáìå ìßá óçìáíôéêÞ ðñïóðÜèåéá ãéá íá ïìáäïðïéÞóïõìå ôéò åñùôÞóåéò óáò ìå ôïí êáëýôåñï äõíáôü ôñüðï. ÐÜìå ëïéðüí...


-Ç ÷ñïíéÜ ÷Üèçêå êõñßùò ëüãù ôçò áðßóôåõôçò áóôï÷ßáò óôéò âïëÝò (÷Üíïíôáò ìáôò êëåéäéÜ) áõôü äåí ìðïñåß íá ôï áìöéóâçôÞóåé êáíåßò üóï êáé áí êÜðïéïé ôï áñíïýíôáé. Ðïý ïöåßëåôáé ìßá ïìÜäá ðïõ èÝëåé íá ðñùôáãùíéóôÞóåé íá Ý÷åé ó÷åäüí óå êÜèå áãþíá áêüìá êáé êÜôù áðü 50% åõóôï÷ßá;
Åõ÷áñéóôþ, ÃåùñãéÜäçò Èåüöéëïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Êáô´áñ÷Üò äåí ÷Üèçêå êáìßá ÷ñïíéÜ. Ðéóôåýù üôé ðÞãáìå êáëýôåñá áðü ôéò áñ÷éêÝò ìáò ðñïâëÝøåéò. ÂÝâáéá õðÞñ÷áí ðáé÷íßäéá ðïõ åðçñåÜóèçêáí áðü ôéò ÷áìÝíåò åëåýèåñåò âïëÝò, üðùò ôï ðáé÷íßäé óôç Ñüäï ðïõ Þôáí óå ïñéáêü óçìåßï, áëëÜ äåí ìðïñåßò íá ðñïäéêÜóïõìå üôé ôï áðïôÝëåóìá èá Þôáí èåôéêü ãéá ôçí ïìÜäá ìáò, åÜí åõóôï÷ïýóáìå. Ç êÜèå ïìÜäá óõìðåñéöÝñåôáé ìÝóá óôï ðáé÷íßäé áíÜëïãá ìå ôçí åîÝëéîç ôïõ áãþíá. Ðéóôåýù üôé ôï ÷áìçëü ðïóïóôü óå áñêåôÜ ðáé÷íßäéá ïöåßëåôáé óôç ìåãÜëç ðßåóç ðïõ åß÷áí ïé ðáßêôåò, áëëÜ êáé óôï ìåãÜëï ðÜèïò ãéá ôç íßêç. ÕðÜñ÷ïõí ðáßêôåò ðïõ åß÷áí ðïëý õøçëüôåñá ðïóïóôÜ üëá ôá ðñïçãïýìåíá ÷ñüíéá, ìå ðéï ÷áñáêôçñéóôéêÞ ðåñßðôùóç ôïí Ìïíñü. Áñêåß íá óáò ðù üôé óå üëá ôá ÷ñüíéá ôçò åðáããåëìáôéêÞò ôïõ êáñéÝñáò óôçí Åõñþðç, ôá ðïóïóôÜ ôïõ óôéò âïëÝò Þôáí ó÷åäüí ðÜíôá ðÜíù áðü 80%».


-Êáôáñ÷Þí óõã÷áñçôÞñéá ãéá ôçí ðïñåßá ôçò ïìÜäáò ìáò öÝôïò.
1.ÊáôÜ ôç äéÜñêåéá ôçò ÷ñïíéÜò õðÞñ÷áí ïéêïíïìéêÜ ðñïâëÞìáôá óôçí ïìÜäá ôá ïðïßá âïçèÞóáôå íá ìçí öáíïýí;
2.ÕðÞñ÷å êÜðïéïò ðáßêôçò óôçí áñ÷Þ ôçò ÷ñïíéÜò ôïí ïðïßï èÝëáôå ðïëý óôçí ïìÜäá áëëÜ äåí ïëïêëçñþèçêå ç ìåôáãñáöÞ ôïõ;
ÊáëÞ óõíÝ÷åéá êáé ôçí åðüìåíç ÷ñïíéÜ óôïí ÐÁÏÊ. Åìåßò èá åßìáóôå åêåß ìáæß óïõ...
×ñÞóôïò ×áôæç÷ñÞóôïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «1.Óßãïõñá üëá äåí Þôáí ôÝëåéá, áëëÜ ç ìåãÜëç ðñïóðÜèåéá ðïõ Ýãéíå áðü ôç äéïßêçóç êáé üëïõò åìÜò, óå óõíäõáóìü ìå ôçí êáôáíüçóç ðïõ Ýäåéîáí ïé ðáßêôåò, óõíåôÝëåóå þóôå íá ìçí åðçñåáóèåß ç ïìÜäá».
2.ÕðÞñ÷å ìßá ðëåéÜäá ðáéêôþí, ìå ôïõò ïðïßïõò Þñèáìå óå åðáöÞ ãéá íá ôïõò áðïêôÞóïõìå êáé ãéá äéÜöïñïõò ëüãïõò äßóôáóáí íá ðïõí ôï ‘'íáé''. Êáé ïé ðáßêôåò áõôïß Þôáí ôïõëÜ÷éóôïí ïêôþ».


-Åßìáé ößëïò ôïõ ÐÁÏÊ áðü ÁèÞíá, ôçò ãåíéÜò ôùí ôñéÜíôá êáé êÜôé ðïõ Ýãéíáí ÐÁÏÊ áðü ôï ìðÜóêåô ìáò.
ÖÝôïò Þôáí ìßá êáëÞ ìåôáâáôéêÞ ÷ñïíéÜ, ðïõ èá ðÞãáéíå áêüìá êáëýôåñá áí äåí åß÷áìå ôñïìåñÞ áäõíáìßá óôïí Üóóï áðü ôçí áñ÷Þ. Ôé öôáßåé êáé ïé åðéëïãÝò ìáò óôïí Üóóï áðïäåß÷èçêáí "ëßãåò", åíþ åßíáé ç ðéï êïìâéêÞ èÝóç, ï ìáÝóôñïò ïõóéáóôéêÜ åíôüò ôùí ôåóóÜñùí ãñáììþí; Êáé ãéá ðïéïí ëüãï õðÞñîå ôüóï ìåãÜëç êáèõóôÝñçóç óôçí áëëáãÞ êáé ôïõ Åúâåñé, áëëÜ êáé ôïõ ÌéëéóÜâëéåâéôò; Çôáí èÝìá ïéêïíïìéêü Þ ðéóôåýáôå üôé ïé äýï ðáßêôåò ìðïñïýóáí íá âïçèÞóïõí ôçí ïìÜäá;
Íßêïò, ÊÜôù ÐáôÞóéá

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «ÓôñáöÞêáìå óôïí Åúâåñé, üôáí ïé êñïýóåéò ðïõ åß÷áìå êÜíåé óå Üëëïõò point guards äåí âñÞêáí áíôáðüêñéóç. Ï Åúâåñé Þôáí Ýíáò ðáßêôçò ðïõ åß÷å êáëÝò ÷ñïíéÜò üëá ôá ðñïçãïýìåíá ÷ñüíéá, åíþ Þôáí êáé ìÝóá óôá ïéêïíïìéêÜ ðëáßóéá ðïõ äéÝèåôå ç ïìÜäá. Äõóôõ÷þò ï ðáßêôçò Ýâãáëå êÜðïéåò áäõíáìßåò ëüãù ôñáõìáôéóìïý. Ç áëëáãÞ åíüò ðáßêôç, ëüãù ôùí éäéáßôåñùí óõíèçêþí ðïõ õðÞñ÷áí, äåí Þôáí ìßá áðëÞ, áëëÜ áñêåôÜ óýíèåôç äéáäéêáóßá. Åðñåðå íá óõíäõÜóïõìå ôï êáëýôåñï ãéá ôçí ïìÜäá áðü üëåò ôéò ðëåõñÝò, áíÜëïãá ìå ôéò äõíáôüôçôåò ðïõ õðÞñ÷áí, ôïõò ðáßêôåò ðïõ õðÞñ÷áí óôçí áãïñÜ, áëëÜ êáé ôï ãåãïíüò üôé ç ìç óõììåôï÷Þ ôïõ ÐÁÏÊ óôçí Åõñþðç, ëåéôïõñãïýóå áíáóôáëôéêÜ ãéá áñêåôïýò áðü áõôïýò. Ç ßäéá êáôÜóôáóç éó÷ýåé êáé ãéá ôïí ÌéëéóÜâëéåâéôò, ðïõ åðßóçò ðáñïõóßáóå ðñüâëçìá ôñáõìáôéóìïý êáé äåí ìðïñïýóå íá óõíå÷ßóåé».


-Óõã÷áñçôÞñéá ãéá ôçí êáëÞ äïõëåéÜ ðïõ êÜíáôå óôçí ïìÜäá êáé ôçí óïâáñüôçôá ðïõ äåßîáôå óå üëç ôç äéÜñêåéá ôçò óåæüí. Çèåëá íá óáò ñùôÞóù, åÜí ðéóôåýåôå üôé ìðïñåß íá äïèåß wild card óôïí ÐÁÏÊ ãéá óõììåôï÷Þ óôá ðñïêñéìáôéêÜ ôçò Åõñùëßãêá;
Êþóôáò, ÊáëáìÜôá

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Ðéóôåýù üôé ç èÝóç ôïõ ÐÁÏÊ, ëüãù éóôïñßáò, ïíüìáôïò êáé äõíáìéêÞò åßíáé øçëÜ, áëëÜ ôï èÝìá ôçò wild card äåí åßíáé êÜôé ãéá ôï ïðïßï ìðïñþ íá ìéëÞóù ðåñéóóüôåñï. Èá ðù ìüíï üôé ôüóï åãþ êáé ïé óõíåñãÜôåò ìïõ, üóï êáé ïé õðüëïéðïé Üíèñùðïé ôïõ ÐÁÏÊ äïõëÝøáìå ìå óïâáñüôçôá ãéá íá êÜíïõìå êáé ðÜëé ôïí ÐÁÏÊ åëêõóôéêü êáé Üîéï íá óõììåôÝ÷åé óå áõôÝò ôéò äéïñãáíþóåéò. ÕðÜñ÷ïõí ïñéóìÝíåò ðñïûðïèÝóåéò üðùò ôï ãÞðåäï, ï êüóìïò êáé ç ìåãÜëç éóôïñßá, ôá ïðïßá äéáèÝôåé ï ÐÁÏÊ êé áðü åêåß êáé ðÝñá, ç ðñïóðÜèåéá ðïõ ãßíåôáé óôçí ïìÜäá åßíáé íá áíáêôÞóåé êáé üëá åêåßíá ôá óôïé÷åßá ðïõ ôéò Ýëëåéðáí ôá ôåëåõôáßá ÷ñüíéá».


-Êüïõôò óáò åõ÷áñéóôïýìå ãéá ôçí ðñïóðÜèåéÜ ðïõ êÜíáôå öÝôïò êé åóåßò êáé ïé óõíåñãÜôåò óáò, áëëÜ êáé ïé ðáßêôåò ìáæß ìå ôç äéïßêçóç. ÅðåéäÞ Ýãéíå ëüãïò áñêåôÝò öïñÝò, áëëÜ åóåßò ðÜíôá åõ÷áñéóôïýóáôå ôïõò öéëÜèëïõò ãéá ôçí âïÞèåéÜ ôïõò, èÝëù íá óáò ñùôÞóù åÜí Ý÷åôå ðáñÜðïíï áðü ôçí ìéêñÞ ðñïóÝëåõóç ôïõ êüóìïõ óå ïñéóìÝíá ðáé÷íßäéá ôïõ ÐÁÏÊ;
Íßêïò, Èåóóáëïíßêç

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Å÷ù äçëþóåé üôé áõôü ðïõ ìåôñÜ ðåñéóóüôåñï åßíáé ï ðáëìüò ðïõ äßíïõí ïé ößëáèëïé óôïí áãþíá. Êáé ï êüóìïò öÝôïò ìáò âïÞèçóå ðïëý ìå ôçí ðáñïõóßá ôïõ. Íïìßæù üìùò üôé ï êüóìïò ôïõ ÐÁÏÊ åßíáé ôüóï ìåãÜëïò ðïõ ìðïñåß êáé ðñÝðåé íá ãåìßæåé ôï ãÞðåäï óå êÜèå áãþíá. Ìüíï Ýôóé ç ïìÜäá èá îáíáãßíåé ìåãÜëç óå üëá. ÁõôÞ êáôÜ ôçí ÜðïøÞ ìïõ åßíáé ç óùóôÞ áíôßëçøç êáé ü÷é ôï íá ðåñéìÝíåé êÜðïéïò íá ãßíåé ìåãÜëç ïìÜäá Þ íá áðïöáóßóåé åÜí èá Ýñèåé óôï ãÞðåäï áíÜëïãá ìå ôïõò ðáßêôåò ðïõ ðáßæïõí. Áõôü éó÷ýåé êáé ãéá êÜðïéïí ðïõ äåí åßíáé ÐÁÏÊ, áëëÜ áðëÜ ößëïò ôïõ ìðÜóêåô. ÈÝëù íá ðù äçëáäÞ üôé ï ÐÁÏÊ åßíáé ÐÁÏÊ, áíåîÜñôçôá ìå ôï ðïéïé ðáßæïõí óôçí ïìÜäá êáé ï êüóìïò ðñÝðåé íá Ýñ÷åôáé ãéá ôïí ÐÁÏÊ êáé ü÷é ãéá ôïõò ðáßêôåò óýìâïëá ðïõ ðåñéìÝíåé íá áãùíßæïíôáé óôçí ïìÜäá. Óõìöùíþ üôé ÷ñåéÜæåôáé Ýíá üñáìá, áëëÜ íïìßæù üôé åßíáé ðñïöáíÝò üôé ãßíåôáé ìåãÜëç ðñïóðÜèåéá ðñïò áõôü ôïí ôïìÝá».


-Ðéóôåýù üôé ðÜíôá êáé óôéò íßêåò, áëëÜ êáé óôéò Þôôåò, êáé óôéò åðéôõ÷ßåò üðùò êáé óôéò áðïôõ÷ßåò, üëïé Ý÷ïõí ôï äéêü ôïõò ìåñßäéï åõèýíçò. ÅðåéäÞ ÷Üóáìå ðïëëÜ ðáé÷íßäéá óôïí ðüíôï, õðÜñ÷ïõí áãþíåò óôïõò ïðïßïõò ðéóôåýåôå ôþñá üôé åß÷áôå êÜíåé ëÜèïò óôï êïïõôóÜñéóìÜ óáò êáé åÜí íáé, óå ðïéá ðáé÷íßäéá;
ÄçìÞôñçò ÄçìçôñéÜäçò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «¼ôáí ðáßæåéò Ýíá ðáé÷íßäé ðáßñíåéò äéÜöïñåò áðïöÜóåéò ðïõ Ý÷ïõí óôü÷ï íá âïçèÞóïõí ôçí ïìÜäá íá êåñäßóåé. ÐïëëÝò öïñÝò ôï áðïôÝëåóìá äåí åßíáé èåôéêü, áõôü üìùò äåí óçìáßíåé üôé áí Ýðáéñíåò êÜðïéá Üëëç áðüöáóç äåí èá áíôéäñïýóå êáé ï áíôßðáëïò áíÜëïãá. ÐÜíôùò, ìåôÜ ôï ôÝëïò åíüò áãþíá, Üó÷åôá áí êåñäßóïõìå Þ ÷Üóïõìå, êÜíïõìå êñéôéêÞ éäßùò óôá óçìåßá ðïõ èá ìðïñïýóáìå íá ðåôý÷ïõìå êÜôé ðáñáðÜíù. ÐÜíôùò ìçí ðéóôåýåôå üôé áõôü ðïõ æçôÜìå Þ ðñïóðáèïýìå üëç ôçí åâäïìÜäá ôá åöáñìüæïõìå ðÜíôá 100% ìÝóá óôïí áãþíá. ÕðÜñ÷åé êáé ç áíôßäñáóç ôïõ áíôéðÜëïõ ôïõ ÐÁÏÊ, áëëÜ êáé ç óõãêÝíôñùóç êáé ôùí ðÝíôå ðáéêôþí ôçò ïìÜäáò ôç äåäïìÝíç óôéãìÞ ôçò åêôÝëåóçò».


-Êýñéå Ìáñêüðïõëå, áí êáé åßíáé êÜôé ìáêñéíü, Ý÷åôå óêåöôåß óå ðåñßðïõ Ýíá ÷ñüíï áðü ôþñá íá Ý÷åôå ðáíçãõñßóåé äåýôåñï åõñùðáúêü ôñüðáéï ìå ôçí ïìÜäá ìáò;
ÊáëÞ óõíÝ÷åéá!
ÓôÝëéïò ºñóçò.

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Ãéáôß ü÷é. ÅÜí õðÞñ÷áí ïé êáôÜëëçëåò óõíèÞêåò. Ï ÐÁÏÊ åßíáé ìåãÜëç ïìÜäá êáé ðñÝðåé ðÜíôá íá óôï÷åýåé øçëÜ. ¼ëá ìðïñïýí íá ãßíïõí, áëëÜ ðñÝðåé íá ðñï÷ùñÜìå êÜíïíôáò ðñïóåêôéêÜ êáé óôáèåñÜ âÞìáôá».


-Èá ãßíïõí üëåò ïé áðáñáßôçôåò êéíÞóåéò áðü ôå÷íéêü ôéì êáé äéïßêçóç ãéá íá ìðïñÝóåé íá åíéó÷õèåß áêüìç ðåñéóóüôåñï ç ïìÜäá ãéá íá åðéóôñÝøåé êáé íá ìçí ëåßðåé ï ÐÁÏÊ áðü ôçí Åõñùëßãêá;
Íßêïò ÃêÝãêáò, ÓÝññåò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Ç ðñïóäïêßá üëùí åßíáé íá äçìéïõñãçèïýí ïé êáôÜëëçëåò ðñïûðïèÝóåéò þóôå ï ÐÁÏÊ áðü èÝóç éó÷ýïò íá êÜíåé ôéò åðéëïãÝò ôïõ, íá ïñéïèåôÞóåé ôïõò óôü÷ïõò ôïõò êáé íá ôïõò ðåôý÷åé».


-Ôá èåñìÜ ìïõ óõã÷áñçôÞñéá ãéá ôçí åðéôõ÷ßá åðßôåõîçò ôçò 5çò èÝóçò óôï öåôéíü ðñùôÜèëçìá ôçò Á1. ÄåäïìÝíùí ôùí óõíèçêþí (ïéêïíïìéêÜ èÝìáôá, ÷ôßóéìï ôçò ïìÜäáò ôïí ÓåðôÝìâñéï 2009, óõíå÷åßò áëëáãÝò) êáé ôïõ áíôáãùíéóìïý ðåôý÷áôå óå Ýíá ðïëý ìåãÜëï êáé äýóêïëï Ýñãï - äåí íïìßæù üôé ðïëëïß áðü åìÜò èá ðåñßìåíáí êÜôé ôÝôïéï óôçí áñ÷Þ ôçò áãùíéóôéêÞò ðåñéüäïõ.
Æþíôáò óôçí ÁèÞíá åß÷á ôçí åõêáéñßá íá äù ôçí ïìÜäá óå äýï ìüíï ðáé÷íßäéá ôçò - ìå ôï Ìáñïýóé óôçí ðñþôç áãùíéóôéêÞ êáé ôçí ÁÅÊ óôçí ðñïôåëåõôáßá. Êáé ôéò äýï öïñÝò åßäá áõôü ðïõ äåí åßíáé äõíáôü íá äåé êÜðïéïò óôçí ôçëåüñáóç - Ýíá óýíïëï ðáé÷ôþí ðïõ ðñþôá áðü üëá åßíáé ïìÜäá êáé ìåôÜ ðáß÷ôåò ìðÜóêåô. Áõôü âÝâáéá ïöåßëåôáé óôç äéêÞ óáò äïõëåéÜ.
Ïé åñùôÞóåéò ìïõ...
1.ÌåôÜ ôç ìåãÜëç áõôÞ åðéôõ÷ßá ôçò 5çò èÝóçò êáé ðñüêñéóçò óôï Eurocup, ãéáôß äåí áêïëïõèïýìå ôï ðáñÜäåéãìá ôçò ÐÁÅ; Ãéáôß ôüóç óõæÞôçóç êáé åðéêïéíùíßá ãéá ôá ïéêïíïìéêÜ êáé áìöéóâÞôçóç ãéá ôï ìÝëëïí; Ãéáôß äåí «óêýâïõìå ôï êåöÜëé» ãéá íá äïõëÝøïõìå ãéá íá êÜíïõìå ôï åðüìåíï âÞìá, üðùò áêñéâþò Ýãéíå óôï ðïäüóöáéñï; Åßìáé óßãïõñïò üôé ìå ìåôñçìÝíåò êéíÞóåéò êáé åðéëïãÝò - êáé âÝâáéá ñåáëéóôéêïýò êáé óôü÷ïõò ôïõò ïðïßïõò ðñÝðåé åðéêïéíùíÞóïõìå êáëÜ - ìðïñåß ç ïìÜäá íá êÜíåé ôï åðüìåíï âÞìá óôçí Á1 êáé ôçí Åõñþðç. Ôï üôé ìðïñåß ôï áðÝäåéîå öÝôïò.
2.¼ëïé ìáò åõ÷üìáóôå íá ìåßíåé ï âáóéêüò êïñìüò ôçò öåôéíÞò ïìÜäáò ãéá íá ìðïñÝóïõìå íá ðñï÷ùñÞóïõìå ðñïò ôá åìðñüò. Áí áõôü äåí ãßíåé ôåëéêÜ åöéêôü (áðü ïéêïíïìéêÞò ðëåõñÜò) ðïéïõò áðü ôïõò âáóéêïýò ìáò ðáßêôåò èá ðñïôéìïýóáôå íá êñáôÞóåôå, óå âÜñïò âÝâáéá ôùí õðïëïßðùí ðïõ äåí èá ìðïñÝóïõìå íá êñáôÞóïõìå; Ðïéïõò äçëáäÞ èåùñåßôå åóåßò (ï ðéï áñìüäéïò áðü üëïõò ìáò) êïñìü ôçò ïìÜäáò;
Åõ÷áñéóôþ
Ðáó÷Üëçò ÐåôáëÜò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «1.Ìßá ïìÜäá ãéá íá ðåñðáôÞóåé êáé íá ðÜåé êáëÜ ðñÝðåé íá õðÜñ÷åé äéïéêçôéêÞ çñåìßá êáé üðùò ðïëý óùóôÜ ôï ëÝôå êé åóåßò, ÷ñåéÜæïíôáé ìåôñçìÝíåò êéíÞóåéò, ñåáëéóôéêïß êáé êáèáñïß óôü÷ïé ðïõ ìðïñïýí íá åðéôåõ÷èïýí ìå õðïìïíÞ êáé åðéìïíÞ.
2. Åõ÷Þò Ýñãï åßíáé íá äéáôçñçèåß Ýíáò âáóéêüò êïñìüò óôçí ïìÜäá, ãéáôß áõôü åßíáé üíôùò ðïëý âáóéêü. Åõ÷Þò Ýñãï èá Þôáí åðßóçò íá óõíå÷ßóïõìå ôçí óõíåñãáóßá ìáò ìå ôïí Ðáðáäüðïõëï, áëëÜ áõôü åßíáé Ýíá äýóêïëï êáé ðïëõóýíèåôï èÝìá, ç åîÝëéîç ôïõ ïðïßïõ ìðïñåß íá åðçñåÜóåé êáé ôéò õðüëïéðåò ìáò êéíÞóåéò.
ÃåíéêÜ ï ôñüðïò ìå ôïí ïðïßï êéíåßôáé ìßá ïìÜäá, åßíáé Ýíá ðáæë, ôï ïðïßï äéáìïñöþíåôáé áíÜëïãá ìå ôçí êÜèå êßíçóç ðïõ êÜíåéò êáé ðïëëÝò öïñÝò óå ïäçãåß Þ ðñïóáñìüæåé ôçí åðüìåíç».


-ÁãáðçôÝ êüïõôò êáëçóðÝñá. Áöïý äþóù óõã÷áñçôÞñéá óå üëïõò ãéá ôçí êáëÞ ðïñåßá ôçò áãáðçìÝíçò ìáò ïìÜäáò öÝôïò, èá Þèåëá íá óáò ñùôÞóù êáôÜ ðüóï ðéóôåýåôå üôé åßíáé äõíáôüí ìßá ïìÜäá íá ðÜåé ìðñïóôÜ, Ý÷ïíôáò ïéêïíïìéêÜ ðñïâëÞìáôá íá ôçí ôáëáíßæïõí. Ðéóôåýåôå ðùò åßíáé áíáóôáëôéêüò ðáñÜãïíôáò; Åõ÷áñéóôþ ðïëý. ÑÝñáò ÄçìÞôñçò.

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Óßãïõñá åßíáé áíáóôáëôéêüò ðáñÜãïíôáò. Ìðïñåß ãéá êÜðïéï ÷ñïíéêü äéÜóôçìá ïé ðáßêôåò íá õðåñâÜëëïõí åáõôïýò êáé íá ðáßîïõí, áëëÜ åÜí ôïõò áðáó÷ïëåß áõôü ôï èÝìá åßíáé óßãïõñï üôé êÜðïéá óôéãìÞ èá ìåôáöåñèåß êáé óôï ãÞðåäï. Íïìßæù üôé êÜôé ôÝôïéï äåí óõíÝâç öÝôïò óôç äéêÞ ìáò ïìÜäá».


-Êáôáñ÷Þí óõã÷áñçôÞñéá ãéá ôçí êáëÞ ðïñåßá ôçò ïìÜäáò.
Ðïéïõò ðáß÷ôåò èÝëåôå íá êñáôÞóåôå êáé áí ï Êþóôáò ÂáóéëåéÜäçò åßíáé óôá ðëÜíá óáò;
Óáò åõ÷áñéóôþ
ÌÞôñïõ ÁëÝîáíäñïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Ãéá ôçí ðñþôç óáò åñþôçóç íïìßæù üôé Ý÷ù Þäç ôïðïèåôçèåß. Óçìáóßá äåí Ý÷åé ìüíï ðïéïé ðáßêôåò åßíáé óôá äéêÜ ìáò ðëÜíá, áëëÜ êáé ðïéïõò åßíáé åöéêôü íá áðïêôÞóïõìå, üðùò åðßóçò êáé åÜí õðÜñ÷ïõí üëåò ïé ðñïûðïèÝóåéò ãéá íá ãßíåé ç êÜèå êßíçóç».


-Èá Þèåëá íá ìÜèù ðïéïò ðáßêôçò óáò Ýäùóå ðåñéóóüôåñá áðü üôé ðåñéìÝíáôå;
ÈùìÜò ÓéÝìðçò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «¸íáò ðñïðïíçôÞò Ý÷åé ðÜíôá ðåñéóóüôåñåò áðáéôÞóåéò áðü Ýíá ðáßêôç, üóï êáëÜ êé åÜí ðáßæåé, ãéáôß ðéóôåýù üôé ìüíï ìå áõôü ôïí ôñüðï ï ðáßêôçò ìðïñåß íá îåðåñÜóåé ôéò ðñïóùðéêÝò ôïõ äõíáôüôçôåò».


-Èá ìðïñïýóå ï ÐÁÏÊ íá ãßíåé ç Partizan ôçò ÅëëÜäïò; ºäéïò ðñïðïíçôÞò, ãåìÜôï ãÞðåäï, áíÜäåéîç ðáéêôþí..
Ìðïãéáôæçò Öþôéïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Èá Þôáí Ýíáò ðïëý êáëüò óôü÷ïò. ×ñåéÜæåôáé íá õðÜñ÷åé õðïìïíÞ ãéá íá äçìéïõñãçèåß ç õðïäïìÞ êáé óßãïõñá íá óôñáöåß óôçí áíáæÞôçóç áõèåíôéêþí ôáëÝíôùí ðïõ èá áíäñþíïíôáé ìÝóá áðü ôçí ïìÜäá ôïõ ÐÁÏÊ. Èá åðéìåßíù óôçí õðïìïíÞ ãéáôß åßíáé êÜôé ðïõ ëåßðåé ãåíéêÜ áðü ôïí ¸ëëçíá êáé óôï óõãêåêñéìÝíï èÝìá åßíáé éäéáßôåñá óçìáíôéêÞ ãéáôß ìÝ÷ñé íá õëïðïéçèåß ï óõãêåêñéìÝíïò óôü÷ïò èá Ýñèïõí êëõäùíéóìïß êáé äýóêïëåò óôéãìÝò. Êáé ìüíï ìå õðïìïíÞ ìðïñåßò íá áíôÝîåéò ùò ôçí åðßôåõîç ôïõ ôåëéêïý óôü÷ïõ. Ìå áõôÝò ôéò ðñïûðïèÝóåéò ëïéðüí, èá ìðïñïýóå íá ãßíåé êáé áõôü».


-1.Ðïõ ïöåßëåôáé ç ðôþóç ôçò áðüäïóçò (åðéèåôéêÞò) ôïõ ×. Ôáðïýôïõ;
Óõíå÷ßóôå ôçí êáëÞ äïõëåéÜ!!!
Êùíóôáíôßíïò - Çëßáò Êïóìßäçò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Ï ×ñÞóôïò áíôéìåôþðéóå áñêåôïýò ôñáõìáôéóìïýò ôïõò ôåëåõôáßïõò äýï ìÞíåò êáé ðñÝðåé íá ôïõ äþóïõìå óõã÷áñçôÞñéá ãéáôß õðåñÝâáëå åáõôüí ãéá íá óõììåôÝ÷åé óôá ðåñéóóüôåñá ðáé÷íßäéá ôçò ïìÜäáò».


-Êáô´áñ÷Üò coach óõã÷áñçôÞñéá ãéá ôçí êáëÞ öåôéíÞ ìáò ðïñåßá (óôá Ýäùóá êáé áðü êïíôÜ óôç ÍÝá Óìýñíç),
1.Ìå îÝíïõò (åöüóïí ìåßíïõí) Ìïíñü-ÃêñÝãêïñé ðïõ ðáßñíïõí ôï 35% óå üëá ôá óïõô êáé Ý÷ïõí ì.ï. åõóôï÷ßáò óôéò âïëÝò ìüëéò 50%, ðþò èá êáôáöÝñïõìå íá öÝñïõìå óôá èåôéêÜ ôïí óçìáíôéêü ðáñÜãïíôá "getting to the foul line" éäßùò óôï clutch ôùí áãþíùí (üðïõ êáêþò óõíçèßæïõìå íá ðÜìå áñêåôÜ ðáé÷íßäéá);
2.Ìßá äåýôåñç óçìáíôéêÞ ðáñÜìåôñïò óôçí ïðïßá åßìáóôå áñêåôÜ ðßóù åßíáé ôá ëÜèç (8ïé óôçí Á1). ÖáíôÜæïìáé üôé óêïðåýïõìå íá ëýóïõìå ôï æÞôçìá ìå ôçí ðáñïõóßá åíüò êáèáñïý play-maker. Ôé ÷áñáêôçñéóôéêÜ ðñÝðåé íá Ý÷åé áõôüò åöüóïí ìåßíåé äßðëá ôïõ ç ðáñáðÜíù äõÜäá îÝíùí; Ðüóï èá åðçñåÜóåé ôïí Ìïíñü ç ðáñïõóßá åíüò Üóóïõ êáèþò áõôüò äåí èá Ý÷åé ðïëý þñá ôçí ìðÜëá óôá ÷Ýñéá ôïõ ãéá íá äçìéïõñãÞóåé;
3.Ï ÃêñÝãêïñé (ìå áñêåôÜ õøçëü óõìâüëáéï) áíôÝ÷åé óå TOP åðßðåäï ãéá 30 ëåðôÜ; ÔåëéêÜ õðÜñ÷åé óôï óýã÷ñïíï ìðÜóêåô Ôop ðáßêôçò ÷ùñßò óôïé÷åéþäåò ìáêñéíü óïõô; Ðþò åðéëÝ÷èçêå áõôüò ï ðáßêôçò íá ðáßñíåé (óõíÞèùò) ôçí ôåëåõôáßá êñßóéìç ðñïóðÜèåéá (ìåôÜ áðü isolation Þ ðïóôÜñéóìá ÷áìçëÜ) üôáí Ý÷åé 54 % óôéò âïëÝò êáé êáèüëïõ ìáêñéíü Þ áðü ìåóáßá áðüóôáóç óïõô1
Ìå ðïëý÷ñïíç êáé âáèéÜ åêôßìçóç (áðü ôüôå ðïõ Üëëáæåò ôéò Üìõíåò áðÝíáíôé óôïí ðñùôáèëçôÞ Åõñþðçò coach ôï 1979 ìå ôçí Bosna)
ÈùìÜò Óôåñãéüðïõëïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «1.Êáô´áñ÷Üò áõôïß ïé ðáßêôåò äåí åß÷áí ôá ßäéá ðïóïóôÜ ôá ðñïçãïýìåíá ÷ñüíéá. Ðéóôåýù åðßóçò üôé êáìßá ïìÜäá äåí èÝëåé íá ðçãáßíåé Ýíá ðáé÷íßäé óôï ôÝëïò ôïõ áãþíá ãéá íá ôï êåñäßóåé, åÜí ìðïñåß íá ôï êåñäßóåé ðéï íùñßò.
2.ÐÜíôá ôá ëÜèç ðáßæïõí Ýíáí óïâáñü ñüëï óôçí åîÝëéîç åíüò áãþíá, áëëÜ ðïëëÝò öïñÝò äåí åßíáé ôá ëÜèç åíüò óõãêåêñéìÝíïõ ðáßêôç, ïýôå ìðïñïýìå íá ôá óôï÷ïðïéÞóïõìå óôïí ðüéíô ãêáñíô, ãéáôß ôï Üèëçìá åßíáé ïìáäéêü êáé ôéò ðåñéóóüôåñåò öïñÝò óå Ýíá ëÜèïò ìðïñåß íá Ý÷ïõí óõììåôï÷Þ äýï êáé ôñåéò ðáßêôåò. ÁíåîÜñôçôá ìå ôï ðïéïß ðáßêôåò èá åßíáé óôçí ïìÜäá, ìßá êáëÞ ïìÜäá ÷ôßæåôáé üôáí Ý÷åéò ðïëý êáëü ðüéíô ãêáñíô êáé ðïëý êáëü øçëü. Áðü åêåß êáé ðÝñá ìðïñåß íá æçôÞóåéò áðü ôïí ðüéíô ãêáñíô íá êÜíåé ðñÜãìáôá áíÜëïãá ìå ôïõò ðáßêôåò ðïõ èá Ý÷åéò äßðëá óïõ. ÅîÜëëïõ üðùò åßðá êáé ðéï ðÜíù, ãéá íá êÜíåéò áõôü ôï ðáæë ôçò ïìÜäáò, øÜ÷íåéò ôá ðñïóüíôá ðïõ Ý÷åé ï êÜèå ðáßêôçò êáé ðñïóðáèåßò íá êÜíåéò áõôü ôï äÝóéìï. ÂÝâáéá ãéá ôç öåôéíÞ ÷ñïíéÜ ôá ðñÜãìáôá äåí Þôáí ôüóï åýêïëá. Ç ïìÜäá Ýãéíå êÜôù áðü éäéÜæïõóáò ìïñöÞò óõíèÞêåò êáé óå Ýíá ðïëý ðåñéïñéóìÝíï ÷ñüíï êáèüôé åß÷áìå öôÜóåé áñ÷Ýò Áõãïýóôïõ êáé äåí åß÷áìå êëåßóåé ó÷åäüí êáíÝíá ðáßêôç ãéá ëüãïõò ðïõ ïé ðåñéóóüôåñïé ãíùñßæåôå. Êáé åê ôùí ðñáãìÜôùí áíáãêáóôÞêáìå áñãüôåñá, ðáßêôåò ôïõò ïðïßïõò åß÷áìå Þäç óôï ñüóôåñ ãéá íá ðáßîïõí äéáöïñåôéêü ñüëï óôçí ïìÜäá, ìåôÜ êáé ôçí Ýëåõóç ôïõ Ðáðáäüðïõëïõ íá ôïõò ÷ñçóéìïðïéÞóïõìå óå äéáöïñåôéêü ñüëï. Áõôü åß÷å ùò áðïôÝëåóìá íá ðÜñåé áñêåôü ÷ñüíï ôï äÝóéìï ôçò ïìÜäáò.
3.Ç áðüöáóç ãéá ôï ðïéïò èá ðÜñåé ôçí ôåëéêÞ ðñïóðÜèåéá åîáñôÜôáé áðü äéÜöïñïõò ðáñÜãïíôåò ôç äåäïìÝíç óôéãìÞ ôïõ áãþíá. Åßíáé ç áðüäïóç ôïõ ðáßêôç åêåßíç ôçí óôéãìÞ, ç øõ÷ïóýíèåóç êáé ç áðïöáóéóôéêüôçôá ðïõ Ý÷åéò Ýíáò ðáßêôçò óå ìßá ôåëåõôáßá ðñïóðÜèåéá, åíþ åßíáé åðßóçò óçìáíôéêÜ ôá ‘'ìéò ìáôò'', äçëáäÞ ç õðåñïðëßá ðïõ ìðïñåß íá Ý÷åéò óå êÜðïéï ðáßêôç êáé óßãïõñá ïé áóöáëéóôéêÝò äéêëåßäåò ðïõ ìðïñïýí íá ðñïÝñ÷ïíôáé áðü ôç äåäïìÝíç ðñïóðÜèåéá».


-ÊïéôÜæïíôáò ôçí áñ÷Þ ôçò ÷ñïíéÜò êáé ôï ôÝëïò ôçò áãùíéóôéêÞò ðåñéüäïõ ðïéá óçìÜäéá âåëôßùóçò Ý÷åôå äåé óôïí óýëëïãï êáé óå ðïéïõò ôïìåßò ðéóôåýåôáé üôé ðñÝðåé íá ãßíïõí ñéæéêÝò áëëáãÝò;
ÁãùíéóôéêÜ ôï project ãéá ôçí åðüìåíç äéåôßá ðïéï åßíáé (óôü÷ïé óå ÅëëÜäá êáé Åõñþðç, ìåôáãñáöÝò, ðñïåôïéìáóßá êôë);
Ìå åêôßìçóç,
Öïõíôïõêßäçò Èåüäùñïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «¼ëá áõôÜ åîáñôþíôáé áðü ôçí äéïéêçôéêÞ óôáèåñüôçôá êáé ôçí üóï ôïí äõíáôüí áíþäõíç áíôéìåôþðéóç ôçò ïéêïíïìéêÞò êñßóçò ðïõ áíáìÝíåôáé íá åðçñåÜóåé êáé üëåò ôéò ÅëëçíéêÝò ïìÜäåò».


-Óå óõíåñãáóßá ìå ôç äéïßêçóç, ãéá ôçí åðüìåíç ÷ñïíéÜ ï ÐÁÏÊ èá êïéôÜîåé íá áíÝâåé Ýíá óêáëß ðéï ðÜíù;
Åõ÷áñéóôþ êáé óõã÷áñçôÞñéá ãéá ôçí öåôéíÞ ðïñåßá ôçò ïìáäÜñáò ìáò
ÊïíôïãéÜííçò Êùíóôáíôßíïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: «Áõôüò ðñÝðåé íá åßíáé ï óôü÷ïò êáé åßíáé åõ÷Þò Ýñãïí åðéôåõ÷èåß».

 

-Êáô' áñ÷Þí èá Þèåëá íá óáò óõã÷áñþ ãéá ôï Ýñãï ðïõ ðáñïõóéÜóáôå (ãéá ìßá áêüìç öïñÜ) óôçí ïìÜäá ìáò êáé ãéá ôçí óõììåôï÷Þ óáò óôçí ðñïóðÜèåéá áíáãÝííçóçò ôïõ ôìÞìáôïò ðïõ ìáò Ýäùóå áíåßðùôåò ÷áñÝò óôï ðáñåëèüí êáé ìå åóÜò ìÜëéóôá óôï ôéìüíé.
ÄñÜôôïìáé ôçò åõêáéñßáò íá óáò ñùôÞóù êÜðïéá ðñÜãìáôá ðïõ áöïñïýí êõñßùò ôï áãùíéóôéêü êïììÜôé.
1.Ìïõ åßíáé åíôåëþò áäéáíüçôï åðáããåëìáôßåò êáëáèïóöáéñéóôÝò íá Ý÷ïõí ôüóï ôñáãéêÜ ðïóïóôÜ óôéò åëåýèåñåò âïëÝò!!! Óáöþò êáé åßíáé èÝìá øõ÷ñáéìßáò êáé øõ÷ïëïãßáò áëëÜ ðáñáêïëïõèþ êáëáèüóöáéñá ðåñß ôá 30 êáé ðëÝïí ÷ñüíéá êáé ïõäÝðïôå èõìÜìáé ìßá ïìÜäá íá Ý÷åé ôüóï ôñáãéêÜ ðïóïóôÜ óôá ëåãüìåíá «ðÝíáëôõ» ôïõ ìðÜóêåô!!! ÕðÞñ÷å êáôÜ ôç äéÜñêåéá ôçò ÷ñïíéÜò éäéáßôåñç ðñïðüíçóç óôïí ôïìÝá áõôü; ¸ãéíå óõæÞôçóç ìå ôïõò ðáßêôåò þóôå íá åíôïðéóôåß ôï ðñüâëçìá êáé åíäå÷ïìÝíùò íá åðéëõèåß; Äåí Ý÷ù ôçí áðáßôçóç áðü åóÜò íá ôïõò ìÜèåôå óôçí çëéêßá ðïõ âñßóêïíôáé êáé üíôåò åðáããåëìáôßåò ðþò íá åêôåëïýí âïëÝò áëëÜ åéëéêñéíÜ äåí ìðïñþ íá ÷ùíÝøù ôï ãåãïíüò áõôü!!! Äåí ìðïñïýóá íá êáôáëÜâù ðùò ðáßêôåò ðïõ åíþ õðü ðßåóç åõóôï÷ïýóáí óå óïõô ôñéþí ðüíôùí åß÷áí áìÝóùò ìåôÜ 0/2 âïëÝò êáé äåí áíáöÝñïìáé óå ìåìïíùìÝíç ðåñßðôùóç. Ãíùñßæåôå ðïëý êáëýôåñá áðü åìÝíá êáé áðü ôïí êáèÝíá ðïõ èá ìðïñïýóå íá öôÜóåé ç ïìÜäá áí êÝñäéæå áãþíåò «äéêïýò ôçò» ôïõò ïðïßïõò Ý÷áóå ëüãù ôçò áðßóôåõôçò áóôï÷ßáò óôéò âïëÝò...
2.¸÷ïõí ðñïóäéïñéóôåß ïé óôü÷ïé ôçò íÝáò ÷ñïíéÜò; Áãùíéóôéêïß óôü÷ïé (áíåâÜæïõìå ôïí ðÞ÷ç Þ ü÷é) ôçò ïìÜäïò êáé ìåôáãñáöéêïß (äå æçôÜù ïíüìáôá áëëÜ áí ìðïñåßôå íá ìïõ ðåßôå óå ðïéÝò èÝóåéò). Ç ÷ñïíéÜ êáô' åìÝ êñßíåôáé ðåôõ÷çìÝíç, êáôÜ ôçí ãíþìç óáò ôé Ýöôáéîå êáé äåí Ýãéíå ç «õðÝñâáóç» ãéá ôçí ôåôñÜäá;
Óáò åý÷ïìáé êáëü êáëïêáßñé, êáé åõ÷áñéóôþ åê ôùí ðñïôÝñùí ãéá ôçí áðÜíôçóÞ óáò.
ÌåôÜ ôéìÞò êáé ìå åéëéêñéíÞ åêôßìçóç
¢ããåëïò Êïýôñéïò

Óïýëçò Ìáñêüðïõëïò: "1.¼ðùò åßðá êáé ðéï ðÜíù, ðÜíôá üôáí åíôïðßæïõìå Ýíá ðñüâëçìá Þ Ýíá ëÜèïò, äïõëåýïõìå ðÜíù óå áõôü.
2.Ðñïöáíþò ôï ãåãïíüò üôé äåí åß÷áìå ôï ðëåïíÝêôçìá ôçò Ýäñáò Ýðáéîå óçìáíôéêü ñüëï.
Ðñéí êëåßóïõìå, èá Þèåëá íá óáò åõ÷áñéóôÞóù üëïõò ãéá ôçí óõììåôï÷Þ óáò êáé ôï åíäéáöÝñïí ðïõ äåß÷íåôå ãéá ôçí ïìÜäá. ÄéÜâáóá ìå ðïëý ðñïóï÷Þ üëåò óáò ôéò åñùôÞóåéò êáé ãéá íá åßìáé åéëéêñéíÞò áñêåôÝò áðü áõôÝò Þôáí äýóêïëåò. Çôáí ðñáãìáôéêÜ ðïëý êáëü, åîáéñåôéêü èá Ýëåãá ôï åðßðåäï ôçò ÝêöñáóÞò óáò, êÜôé ðïõ äåß÷íåé ðüóï áãáðÜôå êáé ôçí ïìÜäá, áëëÜ êáé ôï ìðÜóêåô. Èá ðñÝðåé åðßóçò íá óáò ðù üôé õðÜñ÷ïõí ïñéóìÝíá ðñÜãìáôá ðïõ äåí ìðïñïýí íá åéðùèïýí, ãéáôß åßíáé áõôü ðïõ ëÝìå... ïéêïãåíåéáêÜ èÝìáôá. ÈÝëù íá óáò åõ÷áñéóôÞóù êáé ðÜëé, íá óáò åõ÷çèþ êáëü êáëïêáßñé êáé íá åßóôå ðÜíôá êïíôÜ óôïí ÐÁÏÊ».

http://www3.paokbc.gr/news/news/1326

[zagorakis]

Μαρκόπουλος: "Υπάρχει χρόνος"

Την άποψη πως δεν έχει χαθεί πολύτιμος χρόνος και πως η καθυστέρηση στα διοικητικά δεν επηρεάζει το αγωνιστικό κομμάτι, εξέφρασε ο προπονητής του ΠΑΟΚ μιλώντας στο olaPAOK.gr

Σίγουρα στο διάστημα μετά την τελευταία αγωνιστική υποχρέωση του "Δικεφάλου" μέχρι σήμερα (1/6), το θέμα που απασχολεί το μπασκετικό τμήμα είναι το διοικητικό. Το αγωνιστικό κομμάτι έχει περάσει σε δεύτερη μοίρα και όλοι αναμένουν την κοινοποίηση του νέου διοικητικού σχήματος και την εξεύρεση οικονομικών πόρων.

Το olaPAOK.gr επικοινώνησε με τον προπονητή της ομάδας, Σούλη Μαρκόπουλο, ώστε να διαπιστώσει κατά πόσο επηρεάζει η καθυστέρηση στο διοικητικό, την εικόνα που θα έχει η ομάδα τη νέα σεζόν. Η απάντηση του τεχνικού σε αυτό το ερώτημα ήταν ξεκάθαρη: "Δεν πιστεύω πως υπάρχει πρόβλημα. Είναι ακόμη πολύ νωρίς και υπάρχει χρόνος. Εξάλλου καμία από τις υπόλοιπες ομάδες δεν έχει ξεκινήσει τον προγραμματισμό και τις μεταγραφές για τη νέα σεζόν."

Στη συνέχεια της συνομιλίας ρωτήσαμε τον προπονητή του "Δικεφάλου" αν έχει παρακολουθήσει παίκτες, οι οποίοι θα αποτελέσουν μεταγραφικό στόχο: "Ακόμη δεν μπορούμε να πούμε τίποτα. Είναι νωρίς. Θα πρέπει πρώτα να δούμε ποιο θα είναι το μπάτζετ και στη συνέχεια θα αποφασίσουμε προς τα ποια κατεύθυνση θα κινηθούμε. Πολλά θα εξαρτηθούν και από τις κινήσεις που θα κάνουν και οι υπόλοιπες ομάδες."

Σε ερώτηση για το αν τον ανησυχεί το γεγονός πως το μπάτζετ θα είναι χαμηλό ο κ. Μαρκόπουλος ανέφερε πως το ίδιο ισχύει για όλες τις ομάδες, άρα δεν θα αντιμετωπίσει μόνο ο ΠΑΟΚ αυτό το πρόβλημα.

Τέλος, ο 61χρονος τεχνικός ερωτώμενος για το αν έχει αποφασίσει ποιους παίκτες θα ήθελε και τη νέα σεζόν από το υπάρχον ρόστερ τόνισε: "Όλα είναι σχετικά αυτή τη στιγμή. Το θέμα δεν είναι μόνο να θέλουμε εμείς να κρατήσουμε έναν παίκτη, αλλά και το τι θέλει ο ίδιος ο παίκτης. Πολλά θα εξαρτηθούν από το οικονομικό. Πάντως πιστεύω πως σε είκοσι μέρες περίπου θα μπορούμε να μιλήσουμε με μεγαλύτερη σαφήνεια."

http://olapaok.gr/basket/a1/markopoylos_yparxei_xronos.172449.html

[zagorakis]

"Έτσι οραματίζομαι τον νέο ΠΑΟΚ"

Ο Σούλης Μαρκόπουλος, άνοιξε τα χαρτιά του και μίλησε για το σχεδιασμό της νέας ομάδας του "Δικεφάλου. Τι λέει για τον Γκετσέφσκι, τον Παπαδόπουλο και τις επόμενες μεταγραφικές κινήσεις που επιθυμεί για να κλείσει το ρόστερ

Η ομάδα μπάσκετ του ΠΑΟΚ, αυτό το διάστημα πραγματοποιεί το βασικό στάδιο προετοιμασίας της, στο Λιτόχωρο Πιερίας. Οι προπονήσεις είναι πολύ σκληρές και χαρακτηριστικό είναι ότι η σημερινή (4/9) διήρκησε δυόμισι ώρες. Παρόντες ήταν οι Μιλτιάδης Κανώτας, Πόλυς Κατσιώρας και  Άρης Καρακούσης. Ο Σούλης Μαρκόπουλος, το πρωί, μετά το τέλος της προπόνησης, είχε την ευκαιρία να αναλύσει τις σκέψεις του για τη νέα σεζόν στους εκπροσώπους του τύπου.

Αναλυτικά τα όσα δήλωσε ο προπονητής του "Δικεφάλου" για:

Το πώς ονειρεύεται τον ΠΑΟΚ της νέας περιόδου: "Πότε ο προπονητής δεν είναι ευχαριστημένος από τους παίκτες. Τα παιδιά προσπαθούν πολύ και αυτό με κάνει χαρούμενο. Πρέπει να έχω όλους τους παίκτες στη διάθεση μου για να μπορέσουμε να παρουσιάσουμε την πραγματική εικόνα του ΠΑΟΚ που θέλω στη φετινή σεζόν. Πρέπει να βρούμε χημεία, να γίνουμε ανταγωνιστικοί και να παίξουμε γρήγορο μπάσκετ. Θέλουμε να προσφέρουμε θέαμα στον κόσμο, χωρίς όμως να ξεχνάμε ότι το ζητούμενο είναι η νίκη".

Τον Γκετσέφσκι: "Ο παίκτης, θα είναι έτοιμος σε περίπου 20 μέρες να μπει σε φουλ αγωνιστικούς ρυθμούς. μετά την εγχείρηση στη μύτη. Είναι νωρίς να πούμε αν θα μπορεί να αγωνιστεί απέναντι στην Σπαρτάκ. Θα πρέπει να περιμένουμε να δούμε πώς αισθάνεται και τι θα του πούνε οι γιατροί".

Τον Παπαδόπουλο: "Θέλουμε να δώσουμε ποικιλία στο παιχνίδι του Λάζαρου. Δεν θέλουμε να τον έχουμε μόνο για τη θέση του σέντερ. Τον χρειαζόμαστε και ως τεσσάρι. Το καλό είναι ότι ανταποκρίνεται στα νέα του καθήκοντα".

Τις μεταγραφές: "Δεν είναι σίγουρο ότι θα πραγματοποιήσουμε κάποια μεταγραφή. Δε θέλουμε να υπερβούμε το αρχικό μπάτζετ. Χρειαζόμαστε ένα ψηλό για μπακ απ και ένα γκαρντ που μπορεί να παίξει καλά και στον άσο και στο δυάρι και να είναι έμπειρος. Το ζητούμενο βέβαια δεν είναι το τι θέλεις, αλλά το τι μπορείς να πάρεις. Δεν είναι ξεκάθαρες οι μεταγραφές. Έχουμε κάποιους παίκτες στο μυαλό μας, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει ότι θα τους αποκτήσουμε".

Τον αντίπαλο του ΠΑΟΚ στο Eurocup: "Η Σπαρτάκ, διαθέτει πολύ καλό ρόστερ και έχει δαπανήσει πολλά χρήματα για μεταγραφές. Είναι μια πολύ καλή ομάδα. Εμείς από την πλευρά μας θα δώσουμε τα πάντα για την πρόκριση".

http://olapaok.gr/basket/etsi_oramatizomai_ton_neo_paok.507655.html

[zagorakis]

"Πάμε να μετρήσουμε τις δυνάμεις μας"

Ο Σούλης Μαρκόπουλος μίλησε στο olaPAOK.gr κατά την αναχώρηση της αποστολής του ΠΑΟΚ για την Ιταλία (VIDEO)

Η αποστολή του ΠΑΟΚ πέταξε το μεσημέρι της Δευτέρας (13/9) για την Ιταλία, όπου θα δώσει δύο πολύ δυνατά φιλικά παιχνίδια με την Καζέρτα και την Αβελίνο. Αυτές οι αναμετρήσεις αποτελούν μία πρώτης τάξεως ευκαιρία για τον Σούλη Μαρκόπουλο να τεστάρει τις δυνάμεις της ομάδας της ομάδας, μετά από το πέρας του βασικού σταδίου προετοιμασίας στο Λιτόχωρο.

Ο Έλληνας τεχνικός μίλησε στο olaPAOK.gr, για τα επίπεδα ετοιμότητας της ομάδας του, αλλά και τον σκοπό που έχουν τα δύο φιλικά παιχνίδια επί ιταλικού εδάφους.

Συγκεκριμένα δήλωσε:

"Μπήκαμε στο δεύτερο στάδιο προετοιμασίας. πάμε να δώσουμε ορισμένα δυνατά φιλικά παιχνίδια με ομάδες που είναι στην Ευρωλίγκα και στο Uleb Cup. Είναι ομάδες με πολύ καλούς ξένους παίκτες. Εκεί θα μετρήσουμε την δυναμικότητά μας και θα δούμε σε τι στάδιο βρισκόμαστε. Εξάλλου, αυτήν την στιγμή δεν είμαστε έτοιμοι. Έχουμε απουσίες και υπάρχουν παίκτες που έχουν έρθει πρόσφατα στην ομάδα. Εμείς προσπαθούμε να δέσουμε το σύνολο. Αυτά τα παιχνίδια σε βοηθάνε να μπεις σε έναν ρυθμό. Να βρεθούν καλύτερα οι παίκτες μεταξύ τους, ούτως ώστε να ξέρουμε και εμείς τι μπορεί να προσφέρει ο ένας με τον άλλον."



http://olapaok.gr/basket/pame_na_metrhsoyme_tis_dynameis_mas.525183.html

[ive4]

Πολλά χρόνια είχαμε να δώσουμε 2 μαζεμένα σοβαρά φιλικά!

[zagorakis]

"Δεν είχαμε ενέργεια"

Μερικώς ικανοποιημένος έμεινε ο τεχνικός του ΠΑΟΚ από την παρουσία της ομάδας του στο φιλικό με την ΑΕΚ

Στην έλλειψη ενέργειας στο παρκέ στάθηκε μετά την ολοκλήρωση του σημερινού (6/10) φιλικού του ΠΑΟΚ με την ΑΕΚ στο «Παλατάκι» ο Σούλης Μαρκόπουλος.

"Είναι ανησυχητικό που δεν βγάλαμε ενέργεια", είπε με έμφαση ο τεχνικός του «Δικεφάλου» και συνέχισε: "Σίγουρα οφείλεται αυτό στην κούραση. 'Έπρεπε, όμως, τελευταία να εντείνουμε τις προπονήσεις για να μπουν καλύτερα στο πνεύμα της ομάδας ο ΜακΓκράθ και ο Γκετσέφσκι. Οι παίκτες ήταν στρεσαρισμένοι αδικαιολόγητα. Όταν λειτουργήσαμε ως ομάδα απέναντι στην ΑΕΚ βγάλαμε τα σουτ, άσχετα με το αν κάποια δεν μπήκαν. Είχαμε πρόβλημα και στην άμυνα, απόρροια και των κακών επιθετικών επιλογών μας. Δοκιμάσαμε αρκετά πράγματα. Σιγά- σιγά θα βρούμε το ρυθμό μας".

Ερωτηθείς για την κλήρωση του Κυπέλλου, που έφερε αντίπαλο τον Ικαρο Καλλιθέρας, απάντησε: "Πρόκειται για καλή ομάδα, που προσπαθεί. Έδειξε καλά στοιχεία με τον Πανιώνιο. Πρέπει να είμαστε συγκεντρωμένοι για να περάσουμε στην επόμενη φάση".

Σε ότι αφορά τα επόμενα τεστ με τον Ολυμπιακό τόνισε: "Είναι διαφορετικά, δυνατά παιχνίδια, με τα οποία θα δούμε που στεκόμαστε και θα κατανοήσουν οι παίκτες τις απαιτήσεις του πρωταθλήματος".

Γκέκος: "Θα διεκδικήσει υψηλή θέση ο ΠΑΟΚ"

Θετική άποψη για τον ΠΑΟΚ εξέφρασε ο προπονητής της ΑΕΚ, Μηνάς Γκέκος. "Έχει βάθος, ύψος, εμπειρία. Θα διεκδικήσει μια υψηλή θέση στη βαθμολογία του πρωταθλήματος. Οι δικοί μας στόχοι θα οριοθετηθούν όταν θα είμαστε έτοιμοι", ανέφερε, εκφράζοντας, παράλληλα, την ικανοποίηση του για την προσπάθεια που καταβάλλουν οι παίκτες του.

http://olapaok.gr/basket/den_eixame_energeia.569318.html