Η Έκθεση στα σχολεία για τον ΠΑΟΚ(«ΠΑΟΚ παιχνίδι μπάλας».Η σκουλικο-αντίδραση και οι απαντήσεις μας)

[thanphis]

«ΠΑΟΚ παιχνίδι μπάλας». Κωνσταντινούπολη - προσφυγιά - Θεσσαλονίκη. Ερασιτεχνικό ελληνικό πρωτάθλημα. Επαγγελματικό ελληνικό πρωτάθλημα. Μια πορεία που του έδωσε το μεγαλύτερο σε όγκο και πίστη "ΛΑΟ". Αναπτύξτε:
1. Ποιοι ήταν ή είναι οι λόγοι αυτού του φαινομένου.
2. Πόσο σε ικανοποίησε ή σε βοήθησε μέχρι τώρα ο ΠΑΟΚ;
α) Ως οπαδό ή φίλαθλο (αγωνιστικά).
β) Ως νέο άνθρωπο - πολίτη (κοινωνικά - παιδαγωγικά - πολιτιστικά).
3. Διευκρινήσεις:
α) Εάν στην παράγραφο 2 η απάντησή σας είναι αρνητική, να περιγράψετε τι θα κρίνατε ότι έπρεπε ή πρέπει να κάνει ο ΠΑΟΚ για να ανταποκριθεί στα 2α και 2β.
β) Μπορείτε να αναπτύξετε τις απόψεις σας για τον ΠΑΟΚ του ποδοσφαίρου, μπάσκετ ή γενικά των ερασιτεχνικών τμημάτων.

Οι εκθέσεις θα γραφτούν, από τους μαθητές σε ώρες εκτός μαθημάτων και η ημερομηνία παράδοσής τους προς τους διευθυντές των σχολείων ορίζεται η 15/3/06.
Για οποιαδήποτε σχετική πληροφορία, οι μαθητές μπορούν να απευθύνονται στους διευθυντές των σχολείων τους.



Το θέμα το εισηγήθηκαν οι βετεράνοι του ΠΑΟΚ και τα λικισκού - εβραίοι άρχισαν να παραμιλάνε: Από την πλευρά του, ο κ. Σκόρδας, ανάμεσα σε άλλα, υποστήριξε: "Θα καταβάλλουμε κάθε προσπάθεια για να σταματήσει η προσπάθεια προσηλυτισμού. Καπηλεύονται την προσφυγιά. Και εμένα οι πρόγονοί μου ήταν πρόσφυγες και πολλών Αρειανών. Δεν έχει να κάνει η αντίδρασή μας με φανατισμό και αντιπαλότητα. Ο καθένας μπορεί να έχει την άποψή του. Δεν μπορεί να υιοθετεί τέτοιες κινήσεις το επίσημο κράτος. Λάθη κάνουμε όλοι μας. Είναι μια προσπάθεια υποβολιμαία. Υπάρχει πρόβλημα. Η ανάπτυξη του θέματος κάνει ερωτήσεις, που δημιουργούν σκέψεις στα παιδιά, σε μια κρίσιμη ηλικία".

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΣΚΟΥΛΙΚΙΑΡΗ

Στη συνέχεια, ο Σκουλικάερης  (ΑΣ, ΠΑΕ, ΚΑΕ) εξέδωσε σχετικά ανακοίνωση στην οποία αναφέρει τα εξής: "Με οργή διαβάσαμε στην ανακοίνωση των βετεράνων συμπολίτη συλλόγου σχετικά με κάποιο διαγωνισμό έκθεσης ,ότι αυτός γίνεται υπό την εποπτεία την Νομαρχίας Θεσσαλονίκης και ότι τυγχάνει της έγκρισης της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας.

Το θέμα, αλλά και οι οδηγίες προς τους νεαρούς μαθητές, είναι το απόσταγμα όλων των προπαγανδιστικών αντιλήψεων τις οποίες χρησιμοποιούν κάποιοι, για να επενδύσουν με ιστορικές αναφορές την προσπάθεια τους να προσεταιριστούν αυτό το μεγάλο κομμάτι της κοινωνίας μας με προσφυγική καταγωγή.

Είναι αδιανόητο όμως, για τις προσπάθειες κάποιων να προσηλυτίσουν φιλάθλους από το χώρο της νεολαίας, να χρησιμοποιούνται κρατικοί φορείς και θεσμοί, για να επισημοποιούν τις όποιες προπαγανδιστικές τους απόψεις.

Η προπαγάνδα με ψεύδη, ο μεγαλοϊδεατισμός και η κατά το δοκούν εκμετάλλευση του μεγάλου στοιχείου της Ελληνικής Προσφυγιάς αντιμετωπίζονται ως γραφικότητες, όταν χρησιμοποιούνται από φανατικούς. Γίνονται όμως επικίνδυνα σε μια δημοκρατική χώρα, όταν χρησιμοποιούν τον μανδύα του Κράτους, για να επισημοποιηθούν ως κυρίαρχες απόψεις.

Αισθανόμαστε υπεύθυνοι απέναντι σους χιλιάδες φιλάθλους μας με προσφυγική καταγωγή, να τους προστατεύσουμε από αυτές τις αστειότητες.

Αναρωτιόμαστε. Δεν υπάρχουν πρόσφυγες στον Απόλλωνα Καλαμαριάς, στον Β.Α.Ο., στον Ηρακλή και σε πολλούς άλλους συλλόγους;

Απευθύνουμε το ερώτημα στην Νομαρχία Θεσσαλονίκης: Γιατί επιθυμεί να περιχαρακωθεί μέσα σε αυτό το στενό οπαδικό μεγαλοϊδεατισμό και δέχεται να χρησιμοποιείται ως μέσο προσηλυτισμού φιλάθλων και μάλιστα λίγους μήνες πριν τις Νομαρχιακές Εκλογές;

Ζητούμε από την Υπουργό Παιδείας να παρέμβει άμεσα και προς την Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, επιβάλλοντας πειθαρχικές ποινές, ώστε να σταματήσει άμεσα η απόπειρα μετατροπής των Λυκείων της Θεσσαλονίκης σε χώρο προσηλυτισμού οπαδών αθλητικών σωματείων και εταιριών, απόπειρα που αναπόφευκτα θα δημιουργήσει και συγκρούσεις στον ευαίσθητο χώρο της Κρατικής Εκπαίδευσης..


Με την βεβαιότητα της άμεσης αντίδρασης τόσο της Υπουργού Παιδείας όσο και του Νομάρχη Θεσσαλονίκης


Τα Διοικητικά Συμβούλια

του Α.Σ. ΣΚΟΥΛΙΚΙΑΡΗΣ, Π.Α.Ε.ΣΚΟΥΛΙΚΙΑΡΗΣ, Κ.Α.Ε. ΣΚΟΥΛΙΚΑΡΗΣ".

[thanphis]

Σκόρδα πες αλεύρι, ο Γκουεμάχα σε γυρεύει...

[thanphis]

Ποιος διαμαρτύρεται, αυτός που ξεπέρασε τον Γκέμπελς...

[SALPARADISE]

Μη κλάσει άνθρωπος, τσουπ ο Σκόρδας να τον πιεί!

[IronEagle]

As enimerosi kapios tous anideous sumpolites oti ligo-poli exoun ginei kai se alous dimous tetoiou idou diagonismous! Stin a8hna gia bazelo, kai ston piraia gia ton gay!
Ston deytero megalitero dimo ginete to idio! Diladi gia pion eprepe na grapsoun oi ma8ites??? Gia ton agrotiko astera, ton astera ampelokipon 'H gia omades b'e8nikis apollon kalamarias* kai rouli?
(*apollon kalamiarias: a'e8niki logou PAOK!)

[LoGotHeTiS]

Ανακλήθηκε η απόφαση για την έκθεση από τον νομάρχη Θεσσαλονίκης..

[JOHNNYS-4-]

sto ekswfylo tou super apotyxia egrafe me terastia grammata gia propaganda! milan ayth pou me ayton ton tropo dhmiourgoun skoulikia!
pantos gia na eimaste antikeimenikoi ek8esh gia opiadhpote omada den prepei na ginetai.

[papakon]

Ανακλήθηκε η απόφαση για την έκθεση από τον νομάρχη Θεσσαλονίκης..

Mauro sto nomarxh

[giannis80]

Apla einai ta pramata.Tha mporousan na vgaloun 3 themata,1 gia kathe omada kai na dialege o mathitis to thema pou thelei.

P.S Panagioti mou,sigouri tin eixes tin epaneklogi,giati theteis tin endexomeni deuteri thiteia sou en amfivolo?

[LoGotHeTiS]

Η Έκθεση ήταν προαιρετική..Και ήταν μια πολύ καλή κίνηση από πλευράς παλεμάχων..Τα ερπετά ενώ θα μπορούσαν να κάνουν μια παρώμια κίνηση (όπως ετοίμαζε η καλαμαριά σχετικά με τον πόντο κτλ) λύσαξαν γιατί την κάναμε εμείς πρώτη (και όλες οι άλλες είναι φθηνές δικαιολογίες)

Αλλά τι περιμένεις από άτομα που δεν μπορούν να συντάξουν μια σοβαρή ανακοίνωση και να την υποστηρίξουν..

[HOMO PAOKUS]

Den moy arese h idea gia thn Ek8esh. 8eoro oti htan merolhptikh kai edose thn eykairia sta skoylhkia na PROPAGANDISOYN oi idioi kai na vgoyn apo pano.
Aplos ston dhmo Thessalonikhs (poy einai full apo skoylhkia) prepei na exoyme strammenh thn prosoxh mas gia na paroyme th revance sthn proth praksh yper ton skoylhkion poy 8a symbei.

[DIMITRITCI]

kai egw to brhka ligo yperbolhko auto pou phge na ginei.htan ligo paratrabhgmeno.BOROUN NA KANOUN KALHTERA PRAGMATA OSTE NA PROSEGHSOUN TOUS NEOUS.

[katz]

http://www.paokg4.org/paok_official_g4.asp?articleid=373

ÁÍÁÊÏÉÍÙÓÇ ÔÇÓ ÈÕÑÁÓ 4

Áðü ôçí ïñãáíùìÝíç äñÜêá äéïéêçôéêþí êáé ðáñáäéïéêçôéêþí (êáô’ üíïìá õðåñáóðéóôþí êáé êáô’ åðÜããåëìá åêìåôáëëåõôþí) ðïõ êñýâïíôáé ðßóù áðü ôïí ôßôëï ôéìÞò-ïðáäüò,  áðü ôïõò áìåô-áíïÞôïõò êñåôßíïõò ôùí ïðïßùí çãåßôáé åðÜîéá ï ãíùóôüò Óêïñäïíôßáôñïò, ÄÅÍ õðÜñ÷åé êáìéÜ áðïëýôùò áðáßôçóç.  Ãíùñßæïõìå ðïëý êáëÜ üôé åäþ êáé ìéá 15åôßá åêëéðáñïýí íá áó÷ïëçèåß ï ÐÁÏÊ ìáæß ôïõò ãéá íá áíåâïýí ïé ìåôï÷Ýò ôïõ èéÜóïõ ôïõò. Ôï áðïöåýãïõìå ìå óõíÝðåéá. Óôç æùÞ üìùò õðÜñ÷ïõí êáé üñéá. Êáé ôá üñéá áõôÜ óÞìåñá êÜðïéïé ôá îåðåñÜóáíå ìå ôïí ÷åéñüôåñï ôñüðï.
 
Ìå áöïñìÞ ôçí ðñùôïâïõëßá ðáëáßìá÷ùí ðïäïóöáéñéóôþí ôïõ ÐÁÏÊ ãéá ìéá ðñïáéñåôéêÞ Ýêèåóç óôá ó÷ïëåßá ôçò ðüëçò, ìå èÝìá  "ÐÁÏÊ ðáé÷íßäé ìðÜëáò" êáé ôéò õðïóçìåéþóåéò  "Êùíóôáíôéíïýðïëç-ðñïóöõãéÜ-Èåóóáëïíßêç" êáé "ìéá ðïñåßá ðïõ ôïõ Ýäùóå ôïí ìåãáëýôåñï óå üãêï êáé ðßóôç ËÁÏ", óýóóùìïò ï åðßóçìïò ¢ñçò, ôçëåêáôåõèõíüìåíïò áðü ôï èßáóï ôïõ Óêïñäïíôßáôñïõ, ðñï÷þñçóå óå ìéá Üíåõ ðñïçãïõìÝíïõ ðñüêëçóç. Ìå ìéá êáôÜðôõóôç áíáêïßíùóç êáé ìå ôïí ãíùóôü ÷åéñïêñïôçôÞ êáé åõíïïýìåíï ôïõ ðñþçí õðïõñãïý ÂåíéæÝëïõ-Äáìéáíßäç, íá äßíåé ðáñáóôÜóåéò ùñõüìåíïò óôá ñáäéüöùíá, ï åðßóçìïò ¢ñçò ôüëìçóå íá ÷áñáêôçñßóåé ôçí ðñïóöõãéêÞ éóôïñßá ôïõ ÐÁÏÊ, øåõäÞ ðñïðáãÜíäá.
 
Ôï ðïéïé Ý÷ïõí áíÜãáãåé ôçí ðñïðáãÜíäá óå åðßóçìç ðïëéôéêÞ, åßíáé ãíùóôü óå üëïõò. Ôï ðïéïé  êÜíïõíå ôï ÃêÝìðåëò íá äáêñýæåé áðü ÷áñÜ ãéá ôïõò Üîéïõò óõíå÷éóôÝò ôïõ Ýñãïõ ôïõ, åßíáé ãíùóôü óå üëïõò. Ôï ðïéïé ÷ôßæïõí ìå óõíÝðåéá åäþ êáé ÷ñüíéá Ýíá ïðáäéêü êáêÝêôõðï, öñïíôßæïíôáò íá äçëçôçñéÜæïõí ìå ìßóïò êáé  êüìðëåî ôç Èåóóáëïíßêç åßíáé åðßóçò ãíùóôü óå üëïõò.  Ôï äõóôý÷çìá åßíáé, üôé îåêÜèáñá ðëÝïí áõôÞ åßíáé êáé ç åðßóçìç ðïëéôéêÞ ôïõò. ÏìÜäá ìå 92 ÷ñüíéá éóôïñßáò íá îåöôéëßæåôáé ìå ôï ÷åéñüôåñï ôñüðï, õéïèåôþíôáò ùò åðßóçìç ðïëéôéêÞ ôç öèçíÞ-ôõöëÞ ðñïðáãÜíäá êáé ôçí åîýâñéóç ôùí ðÜíôùí.
 
Áðü ôï èßáóï ôïõ Óêïñäïíôßáôñïõ ðïõ êïõìáíôÜñåé ôçí ðáå êáé ôïí ÁÓ ¢ñçò, äåí õðÜñ÷åé êáìéÜ áðáßôçóç. Ôï èëéâåñü åßíáé üôé óÝñíïõí ðßóù ôïõò êáé ôçí êáå ¢ñçò, ãéá ôçí ïðïßá ìáò åß÷å äïèåß ç (åóöáëìÝíç ôåëéêÜ) åíôýðùóç üôé áðïöåýãåé ôçí áðüëõôç ôáýôéóç ìå ôá ðáñáëçñÞìáôá ôïõ ðíåõìáôéêÜ áêñùôçñéáóìÝíïõ Óêïñäïèßáóïõ êáé ôùí öèçíþí ðñïðáãáíäéóôþí.
 
Óôï èÝìá ôçò Ýêèåóçò äåí áíáöÝñåôáé ðïõèåíÜ üôé ï ÐÁÏÊ Ý÷åé ôï áðïêëåéóôéêü ìïíïðþëéï ôïõ ðñïóöõãéêïý óôïé÷åßïõ ôçò ðüëçò. Ç óõãêåêñéìÝíç Ýêèåóç äåí Þôáí õðï÷ñåùôéêÞ. Áí ï êýñéïò Óêïñäïíôßáôñïò Ýíéùóå èéãìÝíïò, èá ìðïñïýóå íá ðÜñåé áíÜëïãç ðñùôïâïõëßá ðïõ íá áöïñïýóå áõôÞ ôç öïñÜ ôçí ïìÜäá ôïõ. Êáé äåí èá ìáò Ýðåöôå êáé ëüãïò.
 
ÁëëÜ ôé íá æçôÞóåé áðü ôá ðáéäéÜ íá ãñÜøïõí, ï Óêïñäïíôßáôñïò êáé ç äñÜêá ôïõ; Ãéá ôï üôé êáôÜíôçóáí ôçí ïìÜäá ôïõò-ïìÜäá áóáíóÝñ; Ãéá ôï üôé êáôáöÝñáí íá ôïõò óé÷áßíïíôáé êáé óôçí ôåëåõôáßá ãåéôïíéÜ ôçò ÷þñáò; Ãéá ôïí åîåõôåëéóìü ôçò íïçìïóýíçò ìéáò ïëüêëçñçò ðüëçò, ìå ôïí åáõôü ôïõ íá äåß÷íåé óå êñáôéêü êáíÜëé video ìÝóù ôïõ êéíçôïý ôïõ ôçëåöþíïõ êáé íá ðáñïõóéÜæåé ôï Üóðñï-ìáýñï ìå óðáóôÜ åëëçíéêÜ;
 
Ôï ðïéá åßíáé ç éåñÞ Éóôïñßá ôïõ ÐÁÏÊ, ç éóôïñßá ôùí ðáððïýäùí êáé ôùí ðáôåñÜäùí ìáò, ôï ãíùñßæïõìå ðïëý êáëÜ. Ãéá ôï ðïéá åßíáé ç ó÷Ýóç ôïõ ÐÁÏÊ ìå ôçí ðñïóöõãéÜ ôï ãíùñßæïõí áêüìá êáé ïé ðÝôñåò. Õðïäåßîåéò äåí äå÷üìáóôå áðü êáíÝíáí. ¼ðùò êáé äåí äå÷üìáóôå íá ðñïóâÜëëåé êáé íá áìöéóâçôåß êáíåßò ôá áõôïíüçôá.
 
Ðüóï ìÜëëïí ÓÊÏÕÐÉÄÉÁ ôïõ åðéðÝäïõ Óêüñäá, Äáìéáíßäç êáé ôçò äñÜêáò ôïõò. Áêüìá êáé ôï "óêïõëÞêéá" ôçò ðáôñïðáñÜäïôçò ôïðéêÞò êáæïýñáò, åßíáé ëßãï ãéá ôïí åí ëüãù èßáóï. ÌéëÜìå ðëÝïí ãéá ÓÊÏÕÐÉÄÉÁ.
 
Áðáéôïýìå áðü ôïí åðßóçìï ÐÁÏÊ (êáé ü÷é öõóéêÜ áðü ôç äéïßêçóç ôçò ðáå, ãéáôß äåí Ý÷åé êáìéÜ ó÷Ýóç ìå ôïí ÐÁÏÊ) íá áðïäåßîåé üôé åßíáé éêáíüò ãéá êÜôé ðåñéóóüôåñï áðü äçìüóéåò ó÷Ýóåéò êáé õðïêëßóåéò óå üðïéïí åîõðçñåôåß ôá ðñïóùðéêÜ êáé ôá äéïéêçôéêÜ ôïõò óõìöÝñïíôá. Ï íïìÜñ÷çò, ðïõ ï ÊáôóáñÞò èá ôéìÞóåé ôçí ðñïóå÷Þ ÊõñéáêÞ, íôñÜðçêå íá áðáíôÞóåé óôçí åñþôçóç "åßíáé ï ÐÁÏÊ ðñïóöõãéêü óùìáôåßï;" êáé ôçí Ýêáíå ðÜóá óôïí Êïýëç Áðïóôïëßäç. Ï Êïýëçò øÝëëéóå êÜôé ãéá ôçí Êùíóôáíôéíïýðïëç êáé óõíÝóôçóå øõ÷ñáéìßá. 
 
¼óï ðáñáìÝíåé èÝóç ôïõ åðßóçìïõ ¢ñç, ôï åìåôéêü êåßìåíï êáé ïé êáôÜðôõóôåò èÝóåéò ôïõ Äáìéáíßäç, ï åðßóçìïò ÐÁÏÊ åßíáé õðï÷ñåùìÝíïò íá åîáíôëÞóåé êÜèå íüìéìï ìÝóï áðÝíáíôé óôá ÓÊÏÕÐÉÄÉÁ ðïõ ôïëìÞóáíå íá ðéÜóïõí ôçí Éóôïñßá ôïõ Óõëëüãïõ óôï óôüìá ôïõò. Èá ðåñéìÝíïõìå ìéá âäïìÜäá. Óôç óõíÝ÷åéá èá áíáëÜâåé äñÜóç ç éäéùôéêÞ ðñùôïâïõëßá.
 
Èåóóáëïíßêç 24|02|2006
ÌåôÜ ôéìÞò
ÓÖ ÐÁÏÊ ÈÕÑÁ 4


Éóùò ç êáëõôåñç áíáêïéíùóç åäù êáé êáéñï.....

[biv]

me kalupsan plhros ta palikaria bravo tous

[apostolos]

Den moy arese h idea gia thn Ek8esh. 8eoro oti htan merolhptikh kai edose thn eykairia sta skoylhkia na PROPAGANDISOYN oi idioi kai na vgoyn apo pano.
Aplos ston dhmo Thessalonikhs (poy einai full apo skoylhkia) prepei na exoyme strammenh thn prosoxh mas gia na paroyme th revance sthn proth praksh yper ton skoylhkion poy 8a symbei.

1000% sumfwnw. Sixamera ta skoulikia kai h antidrash tous de lew, alla re paidia valte ligo na doulepsei to nionio. Se ayth thn kakomoira polh pou zeite gemath complex kai mikropsuxia, deikste ligo eueliksia, pws pate kai peftete etsi sth loumba? Ti perimenane diladi oti tha perasei sto ntoukou? Oi alloi zoun ki anapneoun gia kati tetoia den tous exei meinei kai tipota allo...

[HOMO PAOKUS]

Mpravo pantos thn 8yra 4, me thn prosektikh kai melethmenh anakoinosh ths dinei apanthsh-koytoylia ston skoypidi-arh.

[apostolos]

Apo edw kai sto ekshs to sunthhma einai ena:
GAMHSTE TON ari TO SKOUPIADIARI.....
Me olo to sevasmo sto epaggelma ayto fusika, den mas ftaine oi anthrwpoi se tipota....

[giannis80]

Perimeno me anipomonisia tin idiotiki protovoulia....

[Athinaios--4]

Mpravo sta paidia!! Poly kali anakoinosi!

[galatis4]

bravo poly kalh anakoinwsi..
gia ta areiana ena exw mono na pw : apla SKOULIKIA